DEMONSTRASI KONTEKSTUAL - BUDAYA POSITIF

MEMBUAT KESEPAKATAN KELAS 

Pendidikan adalah usaha untuk menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun anggota masyarakat.

untuk mewujudkan hal tersebut seorang guru harus mampu :

• menuntun bak seorang petani dalam menumbuhkan tanamannya
• menghamba pada murid
• memahami kodrat anak
• memperbaiki lakunya agar selaras dengan budi pekertinya
• menjadikan murid sebagai manusia yang merdeka

selain hal tersebut diatas guru juga harus bisa mewujudkan profil Pelajar Pancasila dan merdeka belajar. Murid yang merdeka adalah murid yang memiliki kebebasan untuk melakukan inovasi , mengembangkan potensi yang dimiliki, belajar dengan mandiri dan kreatif  serta menyenangkan dan tanpa ada paksaan. untuk itu penting bagi sekolah ataupun guru dalam proses pembelajaran untuk melakukan kesepakatan kelas.

Kesepakatan Kelas adalah keputusan yang diambil bersama guru dan murid untuk menciptakan kegiatan belajar mengajar yang efektif sesuai dnegan tujuan yang diharapkan. dalam hal ini keputusan diambl agar guru dan murid dapat berkomitmen  tentang apa-apa saja yang dilakukan selama proses belajar berlangsung.

Langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam menyusun kesepakatan kelas

secara garis bersar langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam menyusun kesepakatan kelas secara runtut dan jelas saat memulai pembelajaran didalam kelas antara lain :

1. Menanyakan Harapan Murid
2. Membuat kesepakatan
3. Menyajikan Kesepakatan
4. Melakukan Kesepakatan
5. Melakukan Refleksi

Tindakan yang dilakukan dalam membuat Kesepakatan kelas

kesepakatan yang dibuat didalam kelas dilaksanakan setelah guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai selama pembelajaran. dengan langkah-langkah sebagai berikut :

• guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran

• guru menanyakan harapan murid tentang kelas yang mereka inginkan
• guru menampilkan dan menyampaikan prosedur pembelajaran yang akan murid lewati selama pembelajaran 
• Guru meminta murid menyampaikan kemudian menyepakati hal-hal positif yang harus dilakukan dan tidak boleh dilakukan dalam kelas selama pembelajaran berlangsung
• menuliskan hasil kesepakatan pada Slide yang ditampilkan guru dan di buku catatan murid untuk di ingat dan dilaksanakan.
• guru memperkuat komitmen mereka dengan memberikan motovasi-motivasi positif.

Respon murid yang terjadi sangat baik terlihat dari mereka berdiskusi dalam kelompok, saat presentasi kelompok sehingga proses pembelajaran berjalan dengan baik dan menyenangkan. 

Guru Menyampaikan Tujuan pembelajaran

Guru menampilkan prosedur Pembelajaran sebelum
menyusun kesepatan kelas

Kesepakatan Kelas yang disusun untuk dilakukan

Siswa tertib dan aktif dalam diskusi kelompok

Siswa tertib dan aktif dalam presentasi kelompok

AKSI NYATA - NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK

 " AKU HANYA ORANG BIASA YANG BEKERJA UNTUK BANGSA INDONESIA DENGAN CARA INDONESIA"

KI HADJAR DEWANTARA

Oleh : Krisye Kloudia Adimin, S.Pd

            CGP Angkatan 2. Kabupaten Manokwari

Guru penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang mendorong tumbuh kembang murid secara holistik, aktif dan proaktif dalam pengembangan pendidik lainnya untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat kepada murid, serta menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk mewujudkan profil pelajar pancasila.

Perasaan selama melakukan aksi untuk menguatkan nilai dan peran guru penggerak adalah rasa bangga menjadi bagian dari Program guru penggerak, sehingga pastinya kita wajib menjalankan nilai dan peran guru penggerak dalam kehidupan kita sehari-hari khusunya peran sebagai seorang guru. Seorang guru penggerak wajib memahami bahwa Guru penggerak akan berperan untuk :

1. menggerakkan komunitas belajar untuk rekan guiru disekolah dan diwilayahnya
2. menjadi pengajar praktek bagi rekan guru lain terkait pengembangan pembelajaran disekolah
3. mendorong peningkatan kepemimpinan murid
4. membuka ruang diskusi positif dan ruang kolaborasi antar guru dan pemangku kepentingan didalam dan diluar sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
5. menjadi pemimpin pembelajaran yang mendorong Well-being ekosistem pendidikan disekolah

inilah yang menjadikan guru untuk mau menjadi guru penggerak, karena guru penggerak diharapkan menjadi pemimpin-pemimpin pendidikan dimasa depan yang mewujudkan generasi unggul Indonesia.

Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses mempelajari tentang nilai dan peran guru penggerak yang didalamnya saya mendapat ilmu baru dan pemahaman yang lebih baik lagi terkait pengaplikasian pendidikan. perlunya ada motivasi dalam diri sendiri untuk dapat melaksanakan semua Nilai dan Peran Guru Penggerak. 

Perubahan yang akan dilakukan yaitu mulai dengan perencanaan terlebih dahulu untuk menerapkan 3 M (Mulai dari diri sendiri, Mulai dari sekarang dan Mulai dari hal kecil), dengan berpedoman pada nilai-nilai Guru Penggerak :

• Mandiri
• Kolaboratif
• Inovatif
• reflekif
• Reflektif
• berpihak pada murid

Dengan membuat pembelajaran yang lebih inovatif, Variatif, dan kreatif untuk kepentingan pembelajaran yang berpihak pada Murid adalah salah satu aksi nyata yang saya lakukan. Cara yang dilakukan antara lain :

• meningkatkan kualitas diri untuk terus mencari referensi dari berbagai sumber terkait cara untuk menyusun dan melaksanakan pembelajaran yang kreatif, inovatif dan variatif.
• Memahami apa yang dibutuhkan murid dalam pembelajaran yang bisa memudahkan murid memahami pelajaran yang berikan

Rangkaian pelaksanaan aksi nyata yang dilakukan berupa :

1. Perecanaan

    Perencanaan dilakukan dengan cara menyusun perangkat pembelajaran yang kreatif dengan menggunakan model-model pembelajaran yang bisa membuat murid semangat dan termotifasi untuk belajar. dengan melengkapi perangkat pembelajaran dengan menggunakan Modul, LKPD, Media Pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid

Perangkat Pembelajaran dapat di download di sini 

pada perangkat pembelajaran diatas sudah memuat : RPP, Modul, LKPD, Pembelajaran

selanjutnya membuat Media pembelajaran Sederhana atau Alat peraga yang bisa meningkatnya semangat belajar siswa, dalam hal ini saya membuat Alat Peraga Papan Hitung D'Triks yang sesuai dengan Materi yang akan diajarkan :

cara pembuatan dan penggunaan alat peraga Papan Hitung D'Triks dapat dilihat disini

2. Penerapan

    penerapan aksi nyata dilakukan dengan melaksanakan pembelajaran berdasarkan hasil Perangkat pembelajaran yang telah disusun. 

berikut hasil penerapan pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas 

3. Refleksi

    untuk refleksi dari aksi nyata yang telah dilakukan saya menyadari bahwa murid membutuhkan reatifitas dari gurunya dalam melaksanakan pembelajaran didalam kelas. sebagai guru penggerak yang wajib menenrapkan nilai dan peran guru penggerak harus menyadari betul perannya sebagai guru bagi murid-muridnya

Murid -murid sangat antusias dalam belajar, dan bersemangat ketika mereka mereka belajar den mandapati hal-hal yang baru mereka temui dalam belajar di kelas.

antusias dan semangat belajar peserta didik dapat dilihat pada cuplikan pembelajaran dalam kelas saat bermain menggunakan Papan Hitung D'Triks berikut :

demikian Aksi Nyata dari Nilai-Nilai dan Peran Guru Penggerak yang sudah dilakukan. semoga bermanfaat. Terimakasih.